Descrição
Comungando da perspetiva que defende uma profissionalidade docente reflexiva, investigativa e crítica, alicerçada numa ética de responsabilidade individual e coletiva, o presente estudo traz uma contribuição ao campo em construção da Pedagogia Universitária, tanto no que diz respeito ao papel de ações de atualização pedagógico-didática na (re)configuração da profissionalidade docente universitária como ao caráter mediador do conhecimento pedagógico-didático neste processo.
